水藍夏日

今天在小組時，提到團隊合作時
我問到事情對錯和順服之間的衝突時
文凱的話讓我很有感覺：
爭執只會停在會議室
出了會議室，就是全力配合
不管需要什麼，就是全力挺到底

這句話從文凱口中說出來，就特別有分量
因為他的確是有話直說的人
一針見血地點出團隊合作應有的態度

常常會看到，人在討論時不敢表達真正的想法
到了執行時就敷衍了事，因為打從心裡不認同團隊的決定
造成低落的執行力

聖經是怎麼寫的呢？(馬太福音21:28~30)

一個人有兩個兒子。他來對大兒子說：「我兒，你今天到葡萄園裡去做工。」
他回答說：「我不去」，以後自己懊悔，就去了
又來對小兒子也是這樣說。
他回答說：「父啊，我去」，他卻不去

你們想，這兩個兒子是哪一個遵行父命呢？

老話一句：不要嘴炮

看書看到睡不著，就很想要寫下來

改變帶來醫治，第五篇「長大成人」
十五章「當我們沒有長大」：

過度需要認可、怕別人不贊同、怕失敗、痛恨權威、不想當權柄做頭……
這…完全被說穿了嘛 XD…

我是不喜歡權柄的壓迫感、自己也不喜歡做頭去要求別人
心中的孩子還沒有長大

另外還有一點是曾經被錯誤地對待
或許是說，教導者自己也不成熟
自以為知道別人的狀況，不斷地告訴別人該怎麼做
而忽略了去培養對方成熟長大的能力
「你應該…」的口氣持續在控制說服人，使人覺得被牢寵
而不像從上帝來的話語那樣溫柔、具備恩典和真理

這…完全說中了嘛 XD…

因為二個Bingo，在半夜三點還處在亢奮狀態 Orz…

今年LTI，謙卑是個很大的學習

今年的主題是「Movement Everywhere - 真心跟隨耶穌」
真實省察自己的內心，真的是全心全意跟隨耶穌嗎？

看到自己的不足和軟弱，也明白心中有許多難以放下的事物
不同於外在的行為；捫心自問時，深藏心裡的意念就顯露出來：
是追求上帝給的好處甜頭呢？
是享受與弟兄姐妹相處的喜樂呢？
還是尋求的是衪本身呢？

中一級的部分課程內容並不覺得陌生
但便發現心中不時有驕傲的優越感需要對付( Orz )
禮工也提到學習是要紮實的
頭腦裡所知道的，如果在生活中不能活出來的話，那就只是嘴砲而已( Orz )
而思賢哥在上領袖的根基時，也不斷地點到自己內心中的不踏實
因為知道自己根基還不夠，遇到暴風雨來隨時有傾倒的可能( Orz )
記得在第一天出門時是帶著冷戰的心情，一言不發地走出家門
上帝的聲音不斷地提醒著我要悔改，清楚到沒辦法忽略( Orz )

……好多好多……
直到謙卑降服下來 ( Orz )

靠著自己真的是很渺小不足的
但伯宜哥在最後一晚又提到
「不要覺得自己很渺小；當被上帝使用時，那個果效是很大的」
那種忽大忽小的感覺又回來了
小不點有聖靈的同在，就像巨無霸一樣
我是葡萄樹，你們是枝子
常在我裡面的，我也常在他裡面，這人就多結果子；因為離了我，你們就不能做什麼。
(約翰福音15:5)

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在車上把雙人座讓給了佳鈺和阿宗
雖然易真認為可以請其他人調整一下座位，讓大家湊在一起
但我覺得沒有這個必要，獨自一人在車上的朋友更需要被關心
然後就認識了坐在旁邊的心潔，而且還是中央的學妹！
便開始七嘴八舌地聊起學校的改變，心裡很開心
果然不求自己的益處，先考慮別人的需要時，天父就有許多賞賜

其實在營期當中也一直在思考
我看到有些學校很明顯地內聚力就很強
同校的總是會湊在一起，感情很好，但其他人也比較難進入那個圈子
而有些學校就比較發散，每個人的獨立性比較強
彼此之間比較難遇到，但也保留了更多認識新朋友的彈性
其實自己也不知道該怎麼取得平衡
只是享受在這個環境的文化當中
認識人是很自然的一件事：不論是向人介紹自己、或是表達想要認識對方的意圖
這種與人相連的能力，在換教會後就快速的復甦，看來是已經完全恢復了吧 ♡!

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我發現讀資訊也考慮換跑道的同伴
和韡承聊到在尋求全職服事的可能性時
發現那種感覺是很接近的
在實際接觸、幫助人時會有一種滿足感，是在資訊領域所找不到的
語慧認為在還不確定呼召之前，就努力念書，並享受在上帝話語的甘甜
這種毫不焦急的態度，也讓我看到她對於上帝所安排的時間表，是大有信心的

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中一級的課程，重點是從結束四律分享，到進入個人造就
就和牧師講的一樣，並不是要去幫助人解決問題–那只是不斷地在做重覆的事
而是幫助人長大成熟，從裡到外發生改變

檢視自己的心態，真的會覺得這是很不容易的
像照顧baby一樣，一步一步陪伴他長大
多了一份責任在身上
什麼時候會感受到，把孩子拉拔到成熟的喜悅呢？

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第一個晚上睡前就知道自己感冒了
多喝水的結果就是一直跑廁所
加上六點就得起床
所以在休息時間就能睡則睡
有幾堂課都是在擤鼻水當中度過
身體雖然累，心裡又很開心
在這裡可以很坦率地認識人
不會有過多的擔心
因為大家都是一家人
很棒的感覺

可能是我很好認吧
不知不覺就會被人家認出來
有人因為第一晚彩排時我穿夾腳拖過去而記得我
加上在二個班面前的失物招領…哈哈哈
下次要是在路上被誰認出來，我又不認得對方的話就尷尬了 XD

弟兄們晚上在房間的分享也很有意思
平常很少有機會能夠這樣，洗完澡後大家圍在一起聊天的
分享心情、想法，來進行討論
王大俠的文言風見證經典到不行，好久沒有這樣狂笑過了

在這裡真好

最近發現，當別人向我求救時
感覺自己就變得很不一樣
變得很有能力
像大力水手吃下菠菜，超人穿上披風
我知道那能力不是出於我自己

和禮工那種很有目標的人不一樣
自己常常是猶豫不決，找不到目標
甚至論文寫起來也是有一搭沒一搭
可是在輔導、教導別人時，就會充滿熱情

碩一時參加諮商中心的同儕輔導團體
也許那時深藏的渴望就已經冒出嫩芽了吧
很喜歡看心理相關的書
特別是在自己的感覺和情緒在文字當中得到分析與解釋而漸漸明瞭時
心中會充滿著恍然大悟的喜樂
上學期學習自我探索，透過團體中的回饋，一步一步明白自己
下學期學習助人的技巧：同理、傾聽、澄清，也實際觀摩和操練

憐憫者+教導者的特質
考查並分辨似是而非的謬誤
敏銳同理受傷者的心靈

分析型+親和型的風格
精確求是與解決問題的能力
支持同理與協談的能力

暑假在韓國時，就在思考「醫治受傷心靈」與「建立屬靈運動」的關係
覺得自己希望去做的事，是使受傷者的生命得到改變
怡姿姐給了我一段經文，最近又重新開始思考

醫治受傷心靈
接納真實自己
重建自我形象

主的靈在我身上
因為他用膏膏我
叫我傳福音給(心靈)貧窮的人
差遺我報告
被(惡者)擄的(心)得釋放
瞎眼的的看見(盼望)
叫那(自我)受壓制的得自由
報告神悅納人的禧年

路4:18-19
賽61:1-3

2007.12.23

在轉換教會的過程當中，心理也承受很多掙扎
感受不被同理、需求被拒絕、界線受壓迫
讓我更加去思考輔導者所該作的、所不該作的
傳道書提到：憂愁勝過歡樂，面上雖帶著愁容，卻使心智更加敏銳

醫治受傷心靈，這會是我服事人的負擔和定位所在

下午去幫碩哥姿姐搬家，感覺有很多收獲

碩哥真的很有設計感，整個空間以紅白黑為主題，感覺就是很舒服很溫馨
不知道是東西還不多，還是空間的利用恰到好處的緣故
這個在頂樓的小窩是很寬敞的，有一種居高臨下的視野
那個大到幾乎是院子的陽台更是一絕，真的是恩典百分百
(很想把這種設計風格學起來，一種簡單乾淨的氣氛)

聽著他們分享每個地方佈置的巧思，一起打造兩個人未來生活的空間
就會感受到那種即將成婚的喜悅及盼望
有些一個人生活時用的東西，不適合留在這個新家
輕鬆一句「那就不要吧！」就願意捨己
到底是姿姐本來就溫柔隨和或是願意以對方的需要為優先呢？我都分不清楚了

看著上帝所預備的這滿滿的恩典，也讓我羨慕了起來
雖然是來幫忙的，不過我卻有很大的學習
應該說是一種體會吧，看到傳道人的生活，看到上帝的祝福
看到兩人同心合意的那份美好

用眼去看、用耳去聽、用心去體會
心中也存著很多盼望

看到報紙在鼓勵書寫出自己的人生，有一句話很打動我的心
非為考試、非為職業，專以自我追尋為特質的寫作指導書

一起修賽局理論的學長，問我為什麼會來修財政所的課，和論文有關嗎？
我其實回答不出來，就只能笑一笑

「就只是單純覺得有趣啊」

也許有些人沒辦法理解這樣的作風吧
對我來說，不汲汲於功利才是最好的

禮拜四的seminar，讓我一整個感動

這次的seminar，請來的講員是工研院創意中心主任 薛文珍老師
她提到台灣的產業，從代工與製造要進步到建立自己的品牌，需要有創意的突破
經營的心態也要從原本的只求生存，過得去就好
提昇到對於自家產品的品質和風格，有著一份自信與驕傲

最近常常覺得我會有一些奇怪的思考
我會對一些觀點及價值觀產生懷疑(也許有些真的是異想天開吧)
不過我提出的懷疑，卻不一定會受到重視
可能大家對這樣的價值觀，已經認為這是理所當然的吧
我便會開始思考「真的是這樣嗎？why？」

薛老師有一句話，我覺得非常認同
「有智慧的老板，不會認為自己一定是對的，而抹殺員工的創意」
如果我是一個領導者，我會對屬下說明我的決策是出於取捨
不同的聲音是來自觀點的不同，希望我能正確地去明辨事物的本質

前陣子我對畢業之後的方向感到迷惘，而覺得沒有動力
畢業後有可能走向完全不同的跑道，和其他同學、學弟有著不同的夢想
於是便對目前所念的科系產生懷疑
但如果保有這樣的夢想，便會發現在現實中，更需要加快自己的腳步
我覺得這句話實在是點醒了我，不是因為興趣太分散而感到不知所措
而是更需要努力完成「該做的事」，然後去享受「喜歡做的事」

在創意形成的過程中，需要反覆地發散與收斂；而且要散得夠廣，才能有與眾不同的地方！
在一般產業的文化，注重資本回收的現實面下
並不會鼓勵員工去做思緒的發散、去懷創作的夢想
可是…這是一件快樂的事！

很單純地想更認識自己
簡簡單單地讓自己快樂
為個人和團體創造一個價值

一個夢想可以無厘頭到像個笨蛋
一個夢想也可以引人深思、可以去感動不同的人
在受夠了長篇大論一成不變的惇惇教導之後
我覺得我所聽到的，是對我學習的一種鼓勵
(我不是怪咖 我不是怪咖 我有我自己的特質)
給我適當的空間，我就能自由地發揮！

最後我問了一個問題，「發散和收斂該怎麼平衡」
這也是我在研究所這一年半之間，一直有的一個問題
別人念研究所是專精所學，但我是越念興趣就越廣
老師告訴我：要做好目標管理，要明白自己想要的是什麼。
其實這個答案一點也不會讓我意外，我老早就知道這個道理
只是我一直沒有認真去思考這個問題

嗯…再讓我思考一下吧

晚上，讀到「學習，就是一種享受」這本書的第一章
裡頭提到合理的懷疑對於學習的價值：
對不同事物抱著開放心態，而能注意到不同觀點的學習
會比制式化地將之奉為真理、並照單全收的學習
可以有更多具創意的生活應用

在睡前，為自己未來的工作禱告時
我想起邱姐下午在教導戀愛交友婚姻的課程
我覺得…這樣透過刺激學生思考討論，再提出她個人的看法
來幫助學生修正自己的價值觀，這樣子實在好酷！
因為就算在教會啊，對同樣的事也會有不同的觀點和態度
有些說法並不是絕對的真理，而是處在不同立足點時的取捨
經過懷疑而找到自己的看法，反而可以讓自己的價值觀更堅固

我本來就對探索人的思考、情緒、想法有興趣嘛…
我就突發一個奇想，會不會我也能成為一個老師？

實驗室的學弟說我在報告時，總是會用比喻把事情講得比較生活化
所以會想知道我是怎麼準備報告的
(其實啊，這是學習耶穌善用比喻來講道)
說不定我也有當老師的特質

禮拜五和婷荃分享到我對不同信仰的看法
這本來也是我自己心中的疑惑，在看到許多人的不同見解之後，我也有自己的見解
這時我就可以分享的很順，因為我已經吸收了不同的觀點，
再經過自己的判斷分析後，變成自己的東西
說不定我有傳道、授業、解惑的特質

君威哥說我有藝術家的特質，本來我還不太懂這是什麼意思
在禮拜四聽到「發散與收斂」、「跳躍式思考」時，我感覺已經明白了
我有時會有很天真、很單純的想法，可能也沒什麼邏輯，就是天外飛來一筆
但是在分析時，又會需要整理出思緒的脈絡，所以常常會需要不斷地和自己對話
每當小組分享時，我就會說：「讓我整理一下，我等一下再分享」
我擔心跳躍式的思緒會搞得大家一頭霧水(包含我自己在內)
所以要多花一些時間來想想該怎麼表達，才能讓大家明白
這種差勁的臨場反應，可能我不會是個好老師吧？

所以我適合當個老師嗎？

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我是個深夜三點不睡覺，但卻做著夢的傢伙。

下午跑去聽財政所的game theory(賽局理論)
一開始的預期，感覺像是用機率和期望值來做出決策
不過實際聽過之後，才發現這是在討論不同的理論學說、或策略之間的結合互動

因為我沒有經濟學的背景，老師問我有沒有聽過Nash均衡
我回答沒有時，大家都笑了
其實把它當成一個黑盒子的函數，就當它是解決問題的方法，老師說的東西也還算能理解
不過當時心裡覺得有點小受傷就是 (也許這對他們來說真的是很基本的東西吧)

在尷尬之餘，我不禁開始思考：我考慮修這門課的動機到底是什麼呢？
也許就像「來自硫磺島的信」片中所提到的：「永遠要做正確的事」
同樣的一件事情，不同人都有不同的看法，我到底要相信誰的呢？
我希望自己的選擇與決定是正確的(在下決定之前，我要有足夠的理由說服自己)
在人生的賭桌上，每個重大的決定都能夠審慎評估後，然後努力去執行

寒假時在看「如何閱讀一本書」，裡面講到檢視閱讀時
作者建議在面對難懂的書時，要先快快地看一遍，將注意力放在讀得懂的地方
如果硬要去鑽研看不懂的字詞，當你明白那個詞時，你已經忘了整篇的文意了

我心中是大大地同意

我想起了高中有一段時間，心裡很排斥國文課
不知道是吃飽了太閒還是怎麼樣，整天要去比較那些同字異義
這樣讀起文章實在是一點樂趣也沒有
我甚至懷疑是教育部不知道考試要出什麼，於是讓學生拼命在這小地方上鑽牛角尖
(考試主導教學的後果)

不過也有人跟我說，去查考那些字詞可以幫助他更了解文意
更明白作者想要表達的是什麼

其實這樣說也沒錯啦…
只是我不喜歡用這種方式讀文章咩…